第六屆全國環境工程領域專業碩士培養研討會會議紀要
（2011年10月19日-21日，江蘇宜興）
為了確保環境工程領域工程碩士培養質量，使領域工程碩士培養工作持續、健康發展，第六屆全國環境工程領域專業碩士培養研討會於2011年10月19日－21日在宜興環保科技大廈召開。會議由全國環境工程領域工程碩士培養教育協作組主辦，城市水資源與水環境國家重點實驗室（哈爾濱工業大學）、哈爾濱工業大學宜興環保研究院承辦，中國宜興環保科技工業園協辦。會議的主題是“加快環境工程領域專業碩士培養基地的建設與可持續發展”。2011年10月19號晚上舉行了協作組組長預備會，再次審核了本次會議的議程，提出了會議主要任務和會議分工。2011年10月20日會議開幕式由城市水資源與水環境國家重點實驗室常務副主任🧎🏻♂️➡️、全國環境工程領域工程碩士教育協作組副組長馬放教授主持，會議首先由協作組組長胡勇有教授向大會致辭；宜興市委常委中國宜興環保科技工業園管委會朱旭峰主任致歡迎辭👨👧。協作組對本領域工作有突出貢獻的陳克復院士、俞國平教授、袁一星教授進行了表彰並頒發了紀念品。出席本次會議的有60余所環境工程領域碩士培養授權單位，另有部分院校、本地企業代表列席了會議，參會代表共計117名。
大會首次采用了大會報告的形式，共有10位專家就環境工程領域工程碩士培養中存在的問題做了大會主題報告，期間參觀了中國宜興環保科技工業園、哈爾濱工業大學宜興環保研究院和部分環保企業🧧𓀉，就哈宜研究院這一新模式進行了現場討論和交流。
本次會議完成了以下議程：
一、20日上午到下午🏊🏽♂️，10位專家做了大會報告。其中，上午共4個報告，它們依次為協作組組長華南理工大學胡勇有教授的題為“環境工程領域全日製專業學位實踐基地建設與管理方案”的報告🤾🏻；協作組副組長哈爾濱工業大學馬放教授的題為“工程型創新人才培養新思考”的報告；協作組副組長同濟大學環境學院副院長李光明教授的題為“淺談環境工程專業領域專業碩士生的科學與人文素質”的報告；協作組副組長浙江工業大學學位點負責人張國亮教授的題為“影響全日製專業學位就業的若幹因素及其解決途徑探討”的報告🧑🏻💻。上午大會報告結束後🫲🏽，參會代表參觀了位於環保科技大廈裏的哈爾濱工業大學哈宜環保研究院和宜興環保科技工業園展廳。下午6個大會報告⛺️，依次為哈爾濱工業大學市政環境工程學院副院長王鵬教授的題為“教育部门徒平台專業學位教育綜合改革試點工作思路”的報告；協作組副組長中國科學院门徒平台院執行院長張洪勛教授的題為“關於環境工程專業碩士培養方案研討意見”的報告；東華大學環境科學與工程學院院長柳建教授的題為“設全日製工程碩士‘以學生為主體，以項目為中心’培養”的報告；蘭州大學環境工程研究所所長張明泉教授的題為“環境工程領域不同類型碩士差異化培養模式”的報告；中山大學環境科學與工程學院杜長明老師的題為“理工科培養工程碩士淺談”的報告；東華大學環境科學與工程學院李登新教授的題為“東華大學環境工程專業碩士培養方案”的報告👩🏿🦰。
二🚴🏿♀️🔼、20日晚舉行了協作組組長工作會議👈🏽，會議決議，將專業碩士系列教材建設列為協作組今後的工作重點。擬定由天津大學環境科學與工程學院承辦第七屆全國環境工程領域工程碩士教育與培養研討會👨🚀。
三🏋🏼♂️、2011年10月20日下午至21日上午🤩，參會代表分為三個組☞，分別就五個議題展開了熱烈的討論：環境工程領域專業碩士人才培養目標與培養規範；環境工程領域專業碩士社會實踐的實現途徑與社會需求；環境工程領域專業碩士培養課程體系構建與培養方法創新；環境工程領域專業碩士與環境一級學科學術型碩士差異化培養模式🥝；環境工程領域專業碩士與“卓越工程師”計劃的銜接。協作組組長胡勇有教授做了大會總結報告。
本次會議比較集中的意見如下：
1😥、全日製專業學位碩士的招生問題。到目前為止，全國的全日製專業學位碩士與工學碩士招生入學考試都是同一方式，但是仍然沒有得到與學術性门徒平台同等待遇🍹，如錄取分數、繳費、獎學金、報考博士生等方面。隨著專業碩士招生人數的不斷增加，這個問題尤為突出。代表一致認為在適當的時機🧑🏽🚀，應形成全日製專業學位碩士生獨立的招生方式↘️，並製定相應的標準和待遇🏧。
2、全日製專業學位碩士的定位問題。首先，必須區分其與工學碩士、在職工程碩士的差異。要充分認識到👍🏿，專業碩士的要求其實並不比學術碩士的低，不僅需要進行專業課程學習🛌🏻，更強調在具體的工程項目中的創新能力和實用技能，以培養能夠得到企業和社會認可的高級專業人才。
3🦍、具有工程實踐能力的教師隊伍的培養問題🪵。在目前的教師考核中，主要以論文發表情況為主，而對實際參加工程項目重要性沒有給予足夠的認識，這樣就挫傷了教師作為專業工程碩士導師和參加工程項目的積極性。應增加並強化實際工程項目能力在教師業績考評中的力度。另外，有一些工程碩士導師缺乏工程實踐經驗，不能夠勝任培養工程碩士的能力。學校應該加強工程碩士導師工程實踐能力的定期培訓，切實加強教師的工程能力🩳。
4、全日製工程碩士的實踐基地建設問題。代表認為🔹，提高環境工程領域工程碩士的培養質量是解決問題的重要途徑和手段🍢，而提高培養質量需切實加強實踐基地的建設🤸🏽，實踐基地的建設需要依靠全社會的力量🧖🏽♀️，尤其是政府應該發揮積極的作用。哈爾濱工業大學宜興環保研究院這一創新型的政產學研用的模式🅱️，充分發揮了政府的優勢，搭建了企業和高校溝通的橋梁，較好的解決了工程碩士培養中存在的一系列問題，有很好的借鑒意義🧝。此外，也可以考慮通過減免稅收的方式，提高企業在實踐基地建設上的積極性🟫，提高實踐基地的建設水平。
5、工程專業碩士培養的管理問題。目前學位論文檢測系統已經廣泛應用於學位論文的審核中，在一定程度上遏製了論文抄襲現象💅🏻。雖然檢測系統每年都在不斷完善提高，但由於其自身檢測原理的限製，不可能完全杜絕學術腐敗問題，不能成為判斷畢業生專業水平的可靠標準🙆🏽♀️。此外，對於專業碩士培養♠️，關鍵在於全過程的培養控製，不能全部歸於學位論文的考核，因此教育管理理念需要進化🧠，建立長效保障機製，培養真正滿足社會真正需要的專業碩士人才。
6、全日製專業碩士的培養模式問題✋🏿。清華大學🧘🏼、天津大學、華南理工大學以及哈爾濱理工大學哈宜環保研究院等一些成功嘗試🙅♂️，說明全日製專業碩士培養模式具有多樣性和多元性。各個學校應該根據自身的特點和優勢，建立適合自己的有鮮明特色的培養模式🤙🏼。關鍵在於培養學生工程項目能力，全面提高全日製學生的實踐能力和與社會需求相適應的就業技能🚟。
7、全日製專業碩士培養單位與實習基地企業的關系問題。培養單位經常遇到的問題是實習基地企業設備老化，脫離學校的教學內容，起不到學以致用🥷🏻，學生的積極性不高🧑🏻🎄🙅🏽♂️，出現走過場的現象，沒能實際培養學生的工程能力🫵🏽。實習基地企業經常遇到的問題是學生並沒有為企業帶來先進的技術和創新，甚至成為企業的累贅🦻🏿。代表認為👨🏻💻，培養單位首先要選定具有一定資質的企業作為實習基地，並不斷進行考察，了解企業的需要，製定相應的實踐計劃，同時可以聘用企業一線的具有工程項目資歷的專家到學校講學⌚️，使學生更直接的了解工程項目的具體實施過程🧑🧑🧒🧒。
本次會議決議：
1、確定今後協作組工作將專業碩士系列教材建設為重點。
2、由天津大學環境科學與工程學院承辦第七屆全國環境工程領域工程碩士教育與培養研討會。
四🚘、本次會議經過會議組委會精心組織和努力，由清華大學出版社公開出版發行了第六屆全國環境工程領域工程碩士教育培養研討會論文集-《環境工程領域專業碩士培養基地的社與可持續發展》👨🏽🚒，論文集涉及環境工程領域專業碩士人才培養目標與培養規範，環境工程領域專業碩士社會實踐的實現途徑與社會需求，環境工程領域專業碩士培養的課程體系構建與培養方法的創新🧗🏼♂️，環境工程領域專業碩士與環境以及學科學術型碩士差異化培養模式📞👷♀️，環境工程領域專業碩士與“卓越工程師”計劃的銜接五個方面💁🏻♂️。該論文集是對環境工程領域專業學位教育培養的經驗總結和面對新的發展形勢的積極探索的思想精粹😑，必將為我國各高校環境工程領域工程碩士的培養提供有益的參考。
五🤽🏼♂️、本次大會收到了教育部環境科學與工程教學指導委員會主任郝吉明院士🧧🧎🏻、上一屆領域協作組組長陳克復院士🤛⚆、華南理工大學副校長環境工程領域聯系人朱敏副校長💁🏽♂️🚶♂️、工程碩士教指委秘書長賀克斌教授、工程碩士教指委秘書處沈巖老師和羅淑雲老師及上一屆協作組副組長哈爾濱工業大學袁一星教授對大會圓滿召開的賀電。
環境工程領域工程碩士培養教育協作組
2011年10月22日
